ROMA
\nL\u2019 Isae (Istituto di studi e analisi economica) ha realizzato un\u2019indagine intitolata \u201cTrasparenza per una scuola pi\u00f9 efficiente\u201d da cui \u00e8 emerso che 7 genitori su 10 nello scegliere la scuola per i propri figli tengono conto soprattutto della qualit\u00e0 degli insegnanti .\u00a0
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\nI risultati dello studio mostrano che il criterio pi\u00f9 importante per la scelta della scuola \u00e8 la qualit\u00e0 dei professori (55%) seguito dalla variet\u00e0 dei corsi (30%). E per chi ha figli in et\u00e0 scolare la qualit\u00e0 degli insegnanti assume maggiore rilievo (68%). Gli italiani perci\u00f2 vorrebbero avere accesso ai dati sulla preparazione dei docenti (39%). Ma non solo. Anche i dati sul rendimento degli studenti vengono ritenuti un elemento fondamentale (di pi\u00f9 al crescere del titolo di studio del genitore) per decidere dove iscrivere i propri figli.<\/p>\n
Per avere informazioni sulla scuola, la fonte principale secondo i dati Isae, sono gli altri genitori (52%) seguiti da amici e colleghi (35%), dagli insegnanti (24%) e dal materiale pubblicato dalle scuole (17,5%). E in questa sorta di indagine il contesto socio-economico delle famiglie fa la differenza: i genitori pi\u00f9 istruiti, infatti, attribuiscono maggiore importanza alle informazioni provenienti da altri genitori o network di loro pari, chi, invece, non ha un titolo di scuola superiore si rivolge di pi\u00f9 agli insegnanti del precedente ciclo di studi per avere un consiglio.<\/p>\n
Un sistema scolastico non trasparente \u00ab\u00e8 non solo paternalistico, ma anche – sostengono i ricercatori – gravemente inefficace, come dimostrato dalla performance mediocre degli studenti italiani nei test standardizzati\u00bb. Secondo i dati Pisa 2006 gli studenti italiani risultano essere indietro di oltre due anni scolastici rispetto alle conoscenze dei finlandesi (i migliori nel gruppo Ocse) e di quasi due terzi di anno rispetto alla media Ocse.<\/p>\n
In Italia l\u2019Invalsi da alcuni anni sottopone gli alunni a test standardizzati in italiano e matematica e, \u00aba regime, queste verifiche – osserva l\u2019Isae – permetteranno di valutare le conoscenze degli studenti in entrata e in uscita da ogni ciclo scolastico per misurare il valore aggiunto di ciascuna scuola, ossia quanto gli input scolastici si traducano in un incremento nelle conoscenze degli studenti\u00bb. Il punto – sostiene l\u2019Isae – \u00e8 i dati sulle performance devono per\u00f2 essere condivisi con il pubblico. Le informazioni sulla preparazione degli insegnanti e sui risultati dei test – suggerisce – dovrebbero essere pubblicate prima della scadenza dei termini per l\u2019iscrizione e in formati (internet, cartaceo, via telefono cellulare) adatti per raggiungere una popolazione eterogenea e con diversi livelli di istruzione. \u00abLa trasparenza \u00e8 un obiettivo accessibile che, a fronte di un investimento modesto, contribuirebbe significativamente – conclude l\u2019Istituto – alla modernizzazione e al miglioramento del sistema scolastico italiano\u00bb.<\/p>\n
21\/04\/2010 – INDAGINE ISAE
\nFonte: La Stampa<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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