{"id":1968,"date":"2016-03-05T19:34:46","date_gmt":"2016-03-05T19:34:46","guid":{"rendered":"http:\/\/www.boussetta.info\/?p=1968"},"modified":"2018-03-06T23:00:54","modified_gmt":"2018-03-06T23:00:54","slug":"intercomprensione-orale-ricerca-e-pratiche-didattiche","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.talianiya.com\/?p=1968","title":{"rendered":"Intercomprensione orale: ricerca e pratiche didattiche"},"content":{"rendered":"

Cort\u00e9s V. Diego (2015) Intercomprensione orale: ricerca e pratiche didattiche, Le Lettere, Firenze.<\/p>\n

<\/p>\n

 <\/p>\n

INDICE<\/p>\n

Introduzione<\/p>\n

    \n
  1. Definizione del concetto di intercomprensione<\/li>\n<\/ol>\n

    1.1 Onomasiologia: tanti nomi per un fenomeno<\/p>\n

    1.2 Semasiologia: gli svariati aspetti del termine intercomprensione<\/p>\n

    1.3 L\u2019intercomprensione e gli studi correlati<\/p>\n

      \n
    1. Il rapporto DI VIcInanza fra le lIngue<\/li>\n<\/ol>\n

      2.1 Il rapporto di vicinanza tra le lingue<\/p>\n

      2.2 Il continuum geografico dei dialetti<\/p>\n

      2.3 Il continuum delle lingue romanze<\/p>\n

      2.4 Livelli di trasparenza e trasversalit\u00e0: divergenza e convergenza in quattro lingue romanze<\/p>\n

      2.4.1 Trasparenza fonologica<\/p>\n

      2.4.2 Trasparenza morfologica<\/p>\n

      2.4.3 Trasparenza lessicale<\/p>\n

      2.4.4 Trasparenze pragmatiche e sociolinguistiche<\/p>\n

        \n
      1. aspettI Del processo DI IntercomprensIone orale<\/li>\n<\/ol>\n

        3.1 I presupposti per l\u2019intercomprensione orale: il processo di ascolto<\/p>\n

        3.1.1 L\u2019ascolto<\/p>\n

        3.2 Transfert e inferenze<\/p>\n

        3.3 Transfer negativo<\/p>\n

        3.4 Interlingua e comprensione<\/p>\n

        3.5 Lo stato dell\u2019arte dell\u2019IC orale<\/p>\n

          \n
        1. Didattica Dell\u2019IntercomprensIone:<\/li>\n<\/ol>\n

          metodi, strumenti e risultati<\/p>\n

          4.1 Intercomprensione educativa e principi generali<\/p>\n

          4.1.1 Sfruttamento delle competenze generali e comunicative conoscenze pregresse e fattore socioculturale<\/p>\n

          4.1.2 Sfruttamento della vicinanza linguistica: trasferibilit\u00e0<\/p>\n

          4.1.3 Competenza plurilingue e pluriculturale: parzialit\u00e0 e dislivello tra produzione e ricezione<\/p>\n

          4.1.3.1 Le attivit\u00e0 di ricezione: elaborazione dell\u2019input<\/p>\n

          4.1.3.2 In interazione<\/p>\n

          4.1.4 Competenze metacognitive<\/p>\n

          4.1.4.1 Trattamento dell\u2019orale<\/p>\n

          4.2 Applicazioni didattiche<\/p>\n

          4.2.1 REDINTER<\/p>\n

          4.2.2 EuRom5<\/p>\n

          4.2.3. Piattaforme virtuali<\/p>\n

            \n
          1. elementI di ricerca sull\u2019IntercomprensIone orale<\/li>\n<\/ol>\n

            5.1 La metacognizione e gli strumenti<\/p>\n

            5.2 Le sperimentazioni pilota<\/p>\n

            5.3 La sperimentazione a Roma Tre<\/p>\n

            5.3.1 Contesto (individui, lingue, luogo)<\/p>\n

            5.3.2 Strumenti (questionari, materiali, piattaforma Moodle)<\/p>\n

            5.3.3 Descrizione<\/p>\n

            5.3.4 Bilancio<\/p>\n

            5.3.4.1 Elementi che influenzano la comprensione<\/p>\n

            Considerazioni conclusive<\/p>\n

            Riferimenti bibliografici<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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